第二章 ｜关于战争理论（四）

　　不同的职位需要不同的知识
在军事活动的领域内，指挥官职位不同就需要不同的知识。如果职位比较高，那么需要的是一些涉及面较广而比较概括的知识。要是职位较低，那么需要的是一些涉及面较窄而比较具体的知识。让某些统帅当骑兵团长，并非一定很出色，反过来也是一样。战争中所需要的知识虽然很简单，
但运用它们却不那么容易战争中所需要的知识是很简单的，它只涉及极少的问题，而且只要掌握这些问题的最后结论就行了，然而运用这些知识却不那么容易。在战争中常常会遇到的困难，我们在第一篇中已经谈过。在这里我们不谈那些只能靠勇气克服的困难，至于智力活动，我们想只有在较低的职位上才是简单和容易的，随着职位的提高，它的困难就增大，到统帅这样的最高职位，智力活动就成为人类最困难的精神活动之一了。�0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2在军事活动的领域内，指挥官职位不同就需要不同的知识。如果职位比较高，那么需要的是一些涉及面较广而比较概括的知识。要是职位较低，那么需要的是一些涉及面较窄而比较具体的知识。让某些统帅当骑兵团长，并非一定很出色，反过来也是一样。战争中所需要的知识虽然很简单，
但运用它们却不那么容易战争中所需要的知识是很简单的，它只涉及极少的问题，而且只要掌握这些问题的最后结论就行了，然而运用这些知识却不那么容易。在战争中常常会遇到的困难，我们在第一篇中已经谈过。在这里我们不谈那些只能靠勇气克服的困难，至于智力活动，我们想只有在较低的职位上才是简单和容易的，随着职位的提高，它的困难就增大，到统帅这样的最高职位，智力活动就成为人类最困难的精神活动之一了。
这些知识应该是什么样的
虽然统帅不必是政论家，也不必是学识渊博的历史学家，可是他必须熟悉国家大事，必须对传统的方针。当前的利害关系和存在的各种问题，和当权人物等有所了解和有正确的评价。统帅不必是敏锐的性格分析家，不必是细致的人物观察家，可是他必须了解自己部下的性格。思考方式。习惯和主要优缺点。统帅不需通晓车辆的构造和火炮的挽曳法，可是他必须能正确地估计一个纵队在各种不同情况下的行军时间。所有这些知识都不能靠科学公式和机械方法来取得，只能在考察事物时和在实际生活中通过正确的判断。依靠理解事物的才能获得。
所以，职位高的人在军事活动中所需要的知识，可以在研究中，即在考察和思考中通过一种特殊的才能来获得（这种才能作为一种精神上的本能，象蜜蜂从花里采蜜一样，善于从生活现象中吸取精华）；这种知识还能通过生活实践来取得，除了考察和研究以外。通过富有教育意义的生活实践，人们虽永远不能成为象牛顿或欧拉这样的人物，可却能获得象孔代或腓特烈这类人那样的杰出的推断力。
所以，我们没必要为了强调智力在军事活动中的作用而陷入言过其实的学究气的泥坑中。从来没有一个伟大而杰出的统帅是智力有限的人，但是经常有些人在较低的职位上表现得很突出，可是一到最高的职位就由于智力不足而表现得很平庸。乃至同样处于统帅的位置，因为职权范围不同，智力的表现也是不一样的，这一点是不言而喻的。
知识必须变成能力
现在我们还必须考虑另一个要求，这个要求对作战知识来说比对其他任何知识都更为重要，那就是必须把知识变成自己的东西，融会贯通，使它不再是某种客观上的东西。差不多在人类的其他一切活动中，人们学过的知识哪怕已经遗忘了，使用时也能到落满灰尘的书本里去寻找，甚至他们每天在手头运用的知识，也可完全是身外之物。当一个建筑师拿起笔来，进行复杂的计算来求出一个石礅的负荷力时，他得出的正确的结果并非他自身智力的创造。首先他必须努力查找资料，然后进行计算，计算时使用的定律并非他自己发明的，甚至在计算时他还常常没有完全意识到为什么必须用这种方法，多半只是机械地运算。但是，在战争中决不是如此。在战争中，人们的精神不断起着反应，客观情况不停发生变化，这就要求指挥官必须把全部知识变成自己的东西，必须能随时随地定下必要的决心。所以，他的知识须同思想和实践完全融为一体，变成真正的能力。正是这个原因，一个杰出的指挥官的所作所为看来都那么容易，仿佛一切都应该归功于他天赋的才能。我们所以说天赋的才能，是为了将这种才能和通过考察和研究培养出来的才能相区别。
了作战理论的任务，并提出了完成这一任务的方法。
我们曾经把作战方法分为战术和战略两个范畴，正象已经指出的那样，因为战术几乎只涉及有限的问题，而在战略上，可以直接导致媾和的那些目的是无穷无尽的。建立战略理论无疑有较大的困难，不过，需要考虑这些目的的主要是统帅，所以在战略中主要是与统帅有关的部分有较大的困�┠选�
因此，战略理论，特别是涉及重大问题的那一部分，比战术理论更应该只是对各种事物的考察，更应是帮助统帅认识事物。这种认识一旦和他的整个思想融为一体，就能让他更顺利和更有把握地行动，不至勉强自己服从客观真理。�0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2  �0�2因此，战略理论，特别是涉及重大问题的那一部分，比战术理论更应该只是对各种事物的考察，更应是帮助统帅认识事物。这种认识一旦和他的整个思想融为一体，就能让他更顺利和更有把握地行动，不至勉强自己服从客观真理。


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