电子人
我像对待客人一样，既给他泡茶，又给他削苹果，搞得侄儿阿顿有些不自在。
我跟阿顿并排地坐在双人沙发上。
阿顿不好意思地问：“伯伯，你怎么这么客气？”
我说：“伯伯想请你帮帮忙啊！”
阿顿一脸疑惑：“伯伯还要我帮忙？不会吧？”
我说：“这件事只有你才能帮，其他的人全都使不上劲！”
侄儿闻言，一脸喜悦：“真没想到，大伯伯也有用得着我的地方！什么事？快说吧！”
我用左手握住侄儿的右手，说：“听你爸爸妈妈说，你会听伯伯的话？”
“嗯！”
“那你就给伯伯一个面子，真的听听伯伯说的话！”
“……”侄儿的右手抽离了我的手，抓了抓后脑勺，没有说话。
“现在，放暑假了，按理你们可以玩玩了！”
“可爸爸妈妈老是说不能玩！”
“应该玩一玩！怎么玩？想过吗？”
“爸爸妈妈不让玩，还怎么去想啊？作业！作业！作业！他们只知道叫我做作业！”
“玩，也是作业！”
“你不是骗我吧？玩怎么也是作业？”
我很耐心地跟侄儿说，玩也应该有计划——玩什么？什么时间玩？怎么玩？而后又启发他“劳逸结合”，帮助他建立“该玩时，玩个痛快；该学习时，努力学习；该休息时，好好休息”！
我用了一天的时间，与侄儿充分讨论后，帮助侄儿制订了一份详细的暑假作息时间表。
什么时候看教科书，什么时候写作业，什么时候上网，什么时候看电视，什么时候去打球，什么时候去逛街，什么时候去会同学……能想到的，都写入计划里。
这份暑假作息时间表是侄儿有生以来第一份计划，他想的很周到，写的很认真。
在这份暑假作息时间表上，他签了字，我也签了字。
我叫他把这份暑假作息时间表贴在书桌前面的墙壁上。
我对侄儿说：“你按计划读书、休息、玩，就是成功！就是给伯伯面子，就是给伯伯帮忙了！”
侄儿很爽快地答应了。为了证明他的诚信，他还主动跷起左小指头，提议跟我“拉钩钩”。
一切形式都很认真地履行过后，计划并没有真正落实，这是我早就预料到的，毕竟侄儿才十三岁啊。
事实上，前五天我一直做“护航”，严格按计划做事，侄儿老老实实。第六天，侄儿在没有人“护航”的情况下，很快就“原形毕露”——又沉迷于电脑游戏了。
出现问题，这是我预料中的事。我对侄儿说：“人最难的是战胜自己！要学会管理自己！要明白，电脑是工具，而不是玩具！”
在电脑的鼠标上，我特意贴上“战胜自己”四个字，告诫侄儿“改掉陋习”。
可是，侄儿一再让我失望。后来，我每次去突击检查，总是发现他在玩电脑。
不入虎穴焉得虎子。为了掌握电脑的害处，我请侄儿教我玩电脑游戏。
终于，我了解了虚拟世界的神奇魅力——
“反恐精英”、“开心农场”、“人肉炸弹”、“朋友买卖”、“挖金子”……正是“虚拟世界如此多娇，引无数英雄竞折腰”——真可谓“风景这边独好”、“此间乐，不思蜀”！
我时刻提醒自己是成年人，是教师，玩电脑是“理性的”……那天，我打开“谷歌”卫星电子地图，想看看自己居住的城市最近又有那些道路在“开胸验肺”时，突然，屏幕上跳出一个提示：“想看看自己吗？请下载‘麦乐’电子人图。”
出于好奇，我点了“接受下载”对话框。
天哪！（我只能这么叫了！）
当我点击电脑里的地球仪中自己所处的方位后，随着放大倍数的不断提升，一个越来越清晰的人影显现在电脑里——电脑几乎成了镜子，里面的那个“我”——一举一动跟自己完全相同！
真是太不可思议了！“麦乐”电子人图——哇塞！
更让人惊讶的是，如果再拉升放大倍数，自己全身的血管、骨头、内脏都看得清清楚楚！
我把鼠标放在电脑中的“我”的大脑的中间位置，想看看自己大脑的构造——
随着放大倍数的不断拉升，屏幕上先是出现“青藏高原”般的景象，而后就变得一片模糊，最后……居然出现一个城市……那穿梭于街道中的一个个人影皆清晰可辨！
是不是在做梦？
我拨通弟弟、老婆、北京大学同学、美国朋友的电话，请他们看看“麦乐”电子人图，其结果是——他们跟我不一样，都看不到自己身上有“小小人”！
二十年后，侄儿阿顿成了研究“小小人”的专家。
原来，用“麦乐”电子人图看到的“小小人”都是真实的，每个人的身上都有“小小人”存在，但要发现他们却不是很容易的事，犹如到太空找生命，一是需要缘分，二是需要耐心。因为这种“小小人”实在很小很小——若把很小很小的电子放大成地球般大的话，那么，用“麦乐”电子人图看到的“小小人”，其高度不会超过1米。也就是说，这些“小小人”是把很小很小的电子当做地球来居住的，因此，这些“小小人”被命名为“电子人”。
可惜的是，由于“麦乐”电子人图的放大倍数受技术制约，现在，我们还无法弄清“电子人”的许多特性，诸如他们的存在有什么意义、他们跟我们到底有什么联系等等，都有待我们去进一步探索。
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